如何制作微课设计？

一、如何制作微课设计？

精心取舍课题内容：

突出教学重点。既然上的是微课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容。

选择和分析处理知识点：

慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我通常做到如下几点： 知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点。 知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。 知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。 要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

选择合适的微课类型

讲授类、问答类、启发类、演示类等

切入课题要新颖迅速　　由于微课要求时间的短少，必须要求切入课题要迅速，同时还能吸引学生，所以对切入课题的方法大有必要作些文章。

讲授线索要明亮醒目　　尽管所有课程都要求讲授线索清晰醒目，但在微课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。收尾要快捷　　一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调。好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用，可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担。板书要精简清晰　　板书是一个教师教学基本功的体现。板书的作用是展示授课人讲述内容的要点，帮助听课人掌握所听内容的要点。力求创新，亮点耀眼。　　这个亮点可以是深入浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，可以是激情四溢的朗诵，可以是精妙完美的课堂结构，可以是准确生动的教学语言等等，微课教学有了自己独特的亮点，就能提升微课的水准。

讲授人表现要干练，语言要准确，简明。　　在微课中，由于受时间的限制，语言的准确简明显得更为重要。它并不是语速的快捷。

扩展资料：

微到极致便是质量！能五分钟之内就能讲清楚的问题，为什么要用到5分钟以上！那可能是在，有意无意地培养惰性思维。因此，优秀微课的评选，应该严格要求在5分钟以内，并同时要求，微课片头含有微课名称、作者姓名、作者单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息。

二、旅游路线设计有哪些步骤?旅游路线设计应该如何做？

设计旅游线路大概分为以下几个步骤：

1、要确定目的地，出发时间以及出行人数

2、查询交通信息，提前订好火车票或者机票3、查询攻略，做好每一天行程。这一步非常重要，出去玩能不能玩好很大程度上取决于攻略、行程做的好不好。攻略的话常用网站有马蜂窝、穷游，这两个网站内容比较全面；行程规划的话你可以试一下袋鹿旅行，自行添加元素（食住行游购娱等各方面都有），系统会智能规划线路，也可以自行调整，设计出的行程可以下载打印，也可以导出到移动端，非常便捷，而且是免费的。4、预订酒店，出境游常用Booking，国内的话携程、去哪儿、艺龙都是不错的选择5、费用预算，一定要准备好充足的资金用来应对旅途中的意外情况。6、查询注意事项，如着装、天气、安全等等。

三、如何进行微课的教学设计？

首先就是知识点要选得小，保证能在短时间内讲解清楚，然后结构要完整，引入，讲解，最后总结巩固，都不能少，最后要抓住学员的注意力，使用各种方式，动画，交互，或者老师实时讲解，这一点超级关键，尤其是前面引入部分，一定要做得精彩一些，不然学生看了5秒就滚了你还讲个毛线啊！一般我都是前面用一些精致的动画，风格轻松一些，讲解部分加一些交互，不让学生注意力跑了，最后讲完了再总结一遍，这样知识点相当于重复了3遍，学生总能有点印象了。

四、如何写微课教学设计的方案？

一份优秀的微课设计方案主要有两部分组成，一部分是老师的文案策划，另一部分是录课机构的拍摄以及视频处理方案。

老师文案策划：

1、确定微课的主题，一节微课讲授一个知识点。

2、课程策划：

策划课程大纲、设计课程体系、规划授课内容、制作课程文案

录课机构拍摄以及视频处理方案：

1、拍摄准备：

PPT设计、课程脚本设计、课程素材整理、视频制作规格确定

2、视频拍摄：

交互式大屏拍摄、授课现场拍摄、虚拟场景拍摄、写真拍摄

3、视频剪辑：

视频打点、视频剪辑、视频转码、视频审校

4、视频包装：

素材插入、特效制作、片头片尾制作、字幕制作

一个优秀的微课教学设计方案不仅在视频录制质量上优秀还要有良好的视觉体验。

以上由德胜智课视频课件制作提供。

五、怎么设计旅游路线比较合理？

旅游路线设计合理性因人而异，个人觉得合理不合理还真没有具体的定论，有人觉得用最短的时间逛最多的景点，这就是合理的；也有人觉得，同等情况下花费最少，这是合理的。其实旅游之前我们要搞清楚自己内心想要的，往往很多人会走入这样的误区，一趟旅游下来，走马观花，钱花了不说，人还特别疲惫，反而没有达到放松自我的目的。

（1）出发之前，一定要查询景点的交通状况和售票机制，如果景点之间交通不便，门票对于散客来说购买比较复杂，这类出行建议直接跟团，按照旅游团既定路线出行，或者请私导。今年8月份我去张家界旅游就碰到这种情况，各个景点之前相距很远，每天在路上要花费4-5个小时，并且天门山景区的门票要提前摇号，如果没有旅游团帮忙，散客排队时间更长。

（2）如果选择自驾出行或者个人坐车出行，在出发之前，准备一张旅游地图，把目的地都标注出来，然后结合交通图找出各个景点之间的交通要道，有高速或国道尽量不要走省道和乡道，尤其是事故多发地段，注意做好路线备份，一天在路上长途开车的距离最好不要超过500公里，也就是注意景点的衔接性。

我始终有一个观点，旅游要区别旅行，匆匆飘过不如认真驻足，现在社会生活节奏已经很快了，如果连旅游都变成了快餐式的模式，那旅游也就没有太多的意义了。

最后，附上西北和西藏旅游路线图供大家参考。

六、旅游自由行路线怎么设计？

1交通（飞机，汽车，当地租车，公交）。

2住宿（酒店，民宿，青旅）

3行程（文物古迹游，自然山水，海边度假）

4当地出名的美食地图。

5根据线路长短，要带的各种装备。

七、红色旅游路线设计目的？

红色旅游从张家界一韶山一井岗山进行革命传统教育。

八、什么是旅游路线设计过程？

旅游线路设计包括，重点景点设计，门票，酒店，餐费，机票预订，保险，盈利情况

九、微课设计思路怎么写？

老师您好，在制作微课的时候也思考过，我觉得一小段微课的设计其实是该知识点的完整教学环节，要有教学目标，教学内容，学生的表现，老师的讲解等那么微课制作过程中整体思路应该怎么设计呢？

我总结出了一下几点，仅供参考1、要体现出本节微课的学习目标，让学生明确本节微课的学习任务2、在微课讲解中采用什么样的形式/手法让学生理解和掌握知识点3、通过反问、提问或者案例解析来层层帮助学生巩固本节的知识点4、结合自身优势和资源合理设计微课教学的导入、开展、巩固和拓展环节5、微课需要简洁明了、各环节之间相互紧扣，层层递进解读知识点举个栗子说明一下，如中国微课大赛参赛作品《热力环流》的设计思路：从气压、水平气压梯度力概念铺垫入手，结合生活实例（一杯热气腾腾的茶和吹冷风的空调），引导学生观察空气运动的方向，即空气作垂直运动在先；结合空气分子运动图，直观展示空气的垂直运动使得同一水平面产生气压差异（简单而言，近地面形成“热低压”“冷高压”），然后在水平气压梯度力的作用下，空气作水平运动——从高压流向低压，这整个过程就是热力环流。并运用海陆风及城市热岛环流强化学生分析热力环流形成过程。

十、优秀的微课应该如何设计？

以下是个人的看法，欢迎探讨。

微课，简单来说就是微视频，是基于教学设计思想，使用多媒体技术，在5-10分钟之内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

一般的微课制作流程：

选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学评价反思

选题标准：

1.选择教学中的重难点、工作中必需的技能等。选题成功，则意味着微课视频成功一大半了。

2.选题的内容要适合用多媒体来表达。微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性。

教学类微课设计的五步法：

1.了解微课的定义及作用；

2.选择和分析处理知识点；

• 知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点。
• 知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
• 知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
• 要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

3.选择合适的微课类型

微课的类型主要有以下几种：

• 讲授类--适用于教师运用口头语言向学生传授知识。这是最常见、最主要的一种微课类型。
• 问答类--适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识。
• 启发类--适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习。
• 讨论类--适用于在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。
• 演示类--适用于教师在课堂教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，或通过现代教学手段，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。
• 练习类--适用于学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯。
• 实验类--适用于学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。
• 表演类--适用于在教师的引导下，组织学生对教学内容进行戏剧化的模仿表演和再现，以达到学习交流和娱乐的目的，促进审美感受和提高学习兴趣。
• 自主学习类--适用于以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
• 合作学习类--合作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。
• 探究学习类--适用于学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。

设计每个微课前，根据所要讲解的知识点选择适当的微课类型，有助于提高微课堂的效果。

4.构建完整精炼的教学过程

• 切入课题要新颖、迅速
• 讲授线索要鲜明
• 结尾要快速
• 力求创新，亮点耀眼

5.制作实用的微课教学课件

教学课件能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地突破教学难点，激发学生的学习兴趣，真正地改变传统教学单调模式。因此在制作课件时，要注意以下几点：

• 课件要具有美感
• 动静结合
• 合理安排信息量
• 要容易操作

最后的最后，如果你想多看看教学类的微课视频，可前往：课堂无忧。